Propozycje warsztatów, zajęć i prelekcji prowadzonych w przedszkolach i szkołach 
(dla uczniów, rodziców i nauczycieli)
w roku szkolnym 2022/2023

Zapotrzebowanie na przeprowadzenie zajęć i spotkań przez pracowników poradni w przedszkolach i szkołach można składać w formie pisemnej (druk do pobrania) osobiście w sekretariacie poradni, za pośrednictwem poczty (ul. T. Kościuszki 41/43, 23-400 Biłgoraj) lub poczty elektronicznej (pppbil@poczta.fm).

BADANIA PRZESIEWOWE W PRZEDSZKOLACH

Sondaże logopedyczne i pedagogiczne przeprowadzane na terenie przedszkoli – wstępna ocena stanu rozwoju mowy i komunikacji oraz ustalenie dominacji stronnej.

ZAJĘCIA DLA UCZNIÓW prowadzone w formie warsztatów

Zajęcia dla uczniów klas I – III

1. Temat: „Klucz do przyjaźni” – 1 lub 2 x 45 min.
   Cel: Rozwijanie umiejętności efektywnej komunikacji, w tym identyfikowania i wyrażania własnych potrzeb, odnajdywania się w grupie, krytycznego i twórczego myślenia. Budowanie postaw sprzyjających tworzeniu prawidłowych relacji z rówieśnikami.

2. Temat: „Napełnij swój plecak radością” – 1 lub 2 x 45 min.
   Cel: Rozwijanie umiejętności komunikacyjnych, w tym prezentowania własnego punktu widzenia; identyfikowania, nazywania i opisywania własnych emocji; radzenia sobie ze stresem i agresją; refleksyjnego myślenia o sobie. Rozwijanie empatii i dostrzegania potrzeb innych.

3. Temat: „Inny nie gorszy-czym jest tolerancja? Jak być tolerancyjnym?” – 1 lub 2 x 45 min.
   Cel: Kształtowanie u uczniów postaw akceptacji i tolerancji oraz poszanowania praw innych.

4. Temat: „Bądź kumplem, nie dokuczaj” – 2 x 45 min.
   Cel: szukanie odpowiedzi na pytania: Czym jest dokuczanie i jak sobie z nim radzić? (temat związany z zachowaniami agresywnymi w zespole klasowym)

5. Temat: „Ja w sieci” – 1 x 45 minut
   Cel: uświadomienie dzieciom zagrożeń czyhających w świecie wirtualnym, promocja bezpiecznego, kulturalnego i efektywnego korzystania z Internetu.

6. Temat: „Trudne uczucia – jak sobie z nimi radzić?” – 2x 45 min.
   Cel: edukacja emocjonalna – rozpoznawanie, nazywanie, wyrażanie emocji, uświadomienie dzieciom, że wszystkie emocje są ważne, potrzebne,

7. Temat: „Świat w sieci i poza nią” – 1×45 minut
   Cel: nauka rozróżniania zjawisk pochodzących ze świata fikcji i świata doświadczanego bezpośrednio, uświadomienie dzieciom, że świat fikcji kreowany jest przez ludzi dzięki ich wyobraźni i kreatywności.

 

Zajęcia dla uczniów klas IV – VIII

1. Temat: „Poznajmy się lepiej” zajęcia integracyjne i reintegracyjne dla dzieci – 2 x 45 minut
   Cel: Integracja grupy, budowanie atmosfery współpracy w zespole.

2. Temat: „Inny nie gorszy-czym jest tolerancja? Jak być tolerancyjnym?” – 1 lub 2 x 45 min.
   Cel: Kształtowanie u uczniów postaw akceptacji i tolerancji oraz poszanowania praw innych.

3. Temat: „Jak być dobrym zespołem klasowym” – 2 x 45 min.
   Cel: Integracja grupy, tworzenie więzi, miłej atmosfery w klasie, wypracowanie zasad współżycia w klasie.

4. Temat: „Nasza klasa – analiza relacji wewnątrzgrupowych, szukanie sposobów poprawy trudnych, wzajemnych relacji”. 2 x 45 min
   Cel: Analiza mocnych i słabych cech zespołu klasowego, szukanie sposobów poprawy sytuacji w klasie.

5. Temat: „Jak oswoić stres?” – 2 x 45 min.
   Cel: Rozpoznawanie sytuacji wywołujących stres, objawów stresu, przyczyn i skutków, rozwijanie wiedzy temat konstruktywnego radzenia sobie ze stresem.

6. Temat: „Złość- trudne i potrzebne uczucie. Sposoby radzenia sobie z trudnymi emocjami” – 2 x 45 min.
   Cel: pomoc w rozpoznawaniu i nazywaniu trudnych emocji. Radzenie sobie z trudnymi uczuciami – refleksje nad przeżywanymi sytuacjami, szukanie dróg wyjścia z trudnych sytuacji.

7. Temat: „Po co ta agresja”- 2 x 45 minut
   Cel: Kształtowanie umiejętności opanowania i przezwyciężania złości i agresji.

8. Temat: „Bądź kumplem, nie dokuczaj” – 2 x 45 min.
   Cel: analiza przyczyn, objawów, skutków zachowań agresywnych, uczenie się konstruktywnych sposobów radzenia sobie z agresją.

9. Temat: „ Agresja i przemoc – jak sobie z nią radzić?- 2 x 45 minut
   Cel: analiza przyczyn, objawów, skutków zachowań agresywnych, uczenie się konstruktywnych sposobów radzenia sobie z agresją.

10. Temat : „Co to jest asertywność?- 2 x 45
    Cele: rozpoznawanie zachowań asertywnych, ćwiczenie umiejętności asertywnego zachowania w różnych sytuacjach społecznych.

11. Temat: „Wobec presji – jak radzimy sobie w sytuacji namowy do podejmowania zachowań ryzykownych?- 2 x 45
    Cel: ćwiczenia asertywnej odmowy w sytuacji nacisku grupy

12. Temat: „ Sposoby rozwiązywania konfliktów – sztuka kompromisu”- 2 x 45 min.
    Cel – uczenie się konstruktywnych sposobów porozumiewania się i rozwiazywania konfliktów”

13. Temat: „Atrakcyjny dla siebie i innych” – ćwiczenia wzmacniające poczucie własnej wartości – 2 x 45 min.
    Cel : kształtowanie adekwatnej samooceny.

14. Temat: „Trudne uczucia i ich wyrażanie”- 2 x 45 min.
    Cel: rozpoznawanie i nazywanie uczuć przeżywanych w różnych sytuacjach, sposoby radzenia sobie z trudnymi uczuciami, uświadomienie sobie zdrowych (konstruktywnych) sposobów wpływania na swój nastrój w trudnych sytuacjach.

15. Temat: „Za dużo mnie w sieci”- 2 x 45 min.
    Cel: nauka rozpoznawania symptomów uzależnienia, refleksja nad własnym sposobem korzystania z komputera (gier, portali społecznościowych) i co można z robić w sytuacji nadużywania korzystania z dóbr techniki.

16. Temat: „Cyberprzemoc też boli” 2 x 45 min.
    Cel: poszerzenie wiedzy uczniów na temat agresji z wykorzystaniem komputera, telefonu (rodzajów zachowań przemocowych w sieci, konsekwencji przemocy w sieci dla ofiar cyberprzemocy, konsekwencji przemocy w sieci dla sprawców tego typu działań, jak powinna zachować się ofiara cyberprzemocy i gdzie może szukać pomocy, jak powinni zachowywać się świadkowie cyberprzemocy, jak się zachowywać, żeby zmniejszyć ryzyko stania się ofiarą cyberprzemocy).

17. Temat: „Co mogę powiedzieć o sobie innym”- 1 x 45 min.
    Cel: nauka bezpiecznego przedstawiania się w sieci, uświadomienie uczniom tego , że obcym nie udziela się wszystkich informacji na swój temat, przedstawienie ewentualnych konsekwencji ujawnienia prywatnych informacji osobom obcym

18. Temat: „Jestem sieciopozytywny” – 1 x 45 min.
    Cel: Kształtowanie u uczniów świadomego i odpowiedzialnego korzystania ze środków społecznego przekazu, w tym z Internetu, limitując czas im poświęcany. Kształtowanie u uczniów poczucia odpowiedzialności za pisane i wypowiadane słowa oraz manifestowane reakcje.

19. Temat: „Po co ten alkohol” zajęcia dla uczniów klas VI-VIII szkół podstawowych 2×45 minut
    Cel: zwiększenie wiedzy na temat pośrednich i bezpośrednich skutków picia alkoholu, rozwinięcie umiejętności konstruktywnego zaspokajania potrzeb, refleksja na temat motywacji picia alkoholu.

20. Temat: „Moje życie, mój wybór” – 1 x 45 min.
    Cel: Rozwijanie u uczniów umiejętności radzenia sobie z negatywnym wpływem społecznym (w tym profilaktyka uzależnienia od alkoholu i narkotyków).

21. Temat: „Co to znaczy uzależnienie – jak sobie z nim radzić?” – 2 x 45 min.
    Cel: poznanie mechanizmów uzależnienia oraz sposobów radzenia sobie z problemem uzależnień

22. Temat: „Jak się uczyć skutecznie”,

23. Temat: „Jak się przygotować do egzaminu”,

24. Temat: „Jak lepiej zapamiętywać – wybrane mnemotechniki”,

25. Temat: „Wzrokowiec czy słuchowiec – mój styl uczenia się”,

26. Zajęcia dla uczniów szkół podstawowych ukierunkowane na poznanie świata zawodów.

27. Zajęcia dla uczniów klas VIII ukierunkowane na poznanie samego siebie, rozpoznanie własnych zainteresowań i predyspozycji zawodowych w ramach przygotowania do wyboru kierunku kształcenia i szkoły.

Zajęcia dla uczniów szkół ponadpodstawowych

1. „Zachowania ryzykowne a podejmowanie decyzji” (zajęcia dla uczniów klas I i II szkół  ponadpodstawowych) 2 x 45 minut
   Cel: rozwiniecie umiejętności racjonalnego podejmowania decyzji, uświadomienie mechanizmów podejmowania zachowań ryzykownych w tym korzystania z używek, dopalaczy i picia alkoholu.

2. Temat „NIE dopalam się” 2 x 45 min
   CELE: Przybliżenie uczestnikom zajęć teoretycznej wiedzy dotyczącej dopalaczy oraz skutków ich działania na organizm człowieka. Zapoznanie uczestników z przejściowymi i trwałymi skutkami zażywania dopalaczy. Nauka podejmowania samodzielnych decyzji w sprawie używek i odmawiania w sytuacjach nacisku.
3. Temat „ Zaakceptuj siebie czyli o problemach współczesnej młodzieży” 2 x 45 min
   CELE: rozwijanie samoświadomości, zwiększenie u młodzieży poczucia własnej wartości, świadomości jak ważna w życiu nastolatka jest akceptacja samego siebie i własnego wyglądu, budowanie dojrzałych postaw społecznych.
4. „Jak się uczyć skutecznie”,
5. „Jak się przygotować do egzaminu”,
6. „Jak lepiej zapamiętywać – wybrane mnemotechniki”,
7. „Wzrokowiec czy słuchowiec – mój styl uczenia się”,
8. „Warsztaty rozwijające myślenie kreatywne”
9. „Poznaj zawód psychologa” – zajęcia dla uczniów liceum, mające na celu poznanie specyfiki pracy i wymagań psychofizycznych zawodu, z próbą określenia własnych predyspozycji w tym kierunku kształcenia.
10. Zajęcia dla uczniów liceum poświęcone poznaniu i ocenie samego siebie, rozpoznawaniu własnych zainteresowań i predyspozycji zawodowych oraz możliwości wykorzystywania ich w różnych środowiskach pracy, jak też pogłębianiu wiedzy o rynku pracy.
11. Zajęcia dla uczniów szkół zawodowych, które mają na celu przygotowanie młodzieży do wejścia na rynek pracy i świadomego kierowania swoją karierą.

 

SZKOLENIA RAD PEDAGOGICZNYCH

 

Tematyka szkoleń

 

1. Relacje rodzic-nauczyciel-uczeń.
2. Bezpośrednia pomoc uczniowi – korzystanie z dokumentów wydawanych przez Poradnie Psychologiczno-Pedagogiczne i ich interpretacja w świetle przepisów prawa oświatowego.
3. Mutyzm wybiórczy czyli dzieci czasami milczą.
4. „Słuchając zranionego ciała – samookaleczanie u dzieci i nastolatków”. Praca z dzieckiem samookaleczającym się  (zasady nawiązywania kontaktu, dawanie rozumienia, wsparcia, nawiązywanie współpracy, metody pracy możliwe do wykorzystania  na terenie szkoły), rozmowa z rodzicem dziecka samookaleczającego się.”
5. Nadpobudliwość psychoruchowa w domu i w szkole – sposoby pracy z dzieckiem nadpobudliwym.
6. Uczeń trudny – sposoby rozwiązywania problemów wychowawczych.
7. Indywidualne nauczanie, zindywidualizowana ścieżka kształcenia, a realizacja wybranych zajęć indywidualnie z uczniem objętym kształceniem specjalnym – potrzeby uczniów, zasady organizacji, współpraca szkoły i poradni. 
8. Wspieranie myślenia kreatywnego u uczniów.

 

 PRELEKCJE DLA RODZICÓW / NAUCZYCIELI / WYCHOWAWCÓW

 

Tematyka prelekcji

1. Rola rodziców w procesie wychowania.

2. Wpływ stylów wychowania na zachowanie i rozwój dzieci.

3. Elementarne zasady mądrego wychowania – czynniki warunkujące prawidłowy rozwój dziecka.

4. Czy granice są potrzebne w wychowaniu? Jak być skutecznym rodzicem

5. Jak budować autorytet rodzica w oczach własnego dziecka?

6. Pięć języków miłości w budowaniu udanych relacji z dzieckiem.

7. „Mądra miłość” – stawianie granic w wychowaniu i nauka samodzielności u dzieci przedszkolnych.

8. Rozwój emocjonalny dziecka przedszkolnego – wsparcie i pomoc rodziców w rozwoju sfery emocji małego dziecka.

9. Zachowania agresywne u dzieci – dlaczego występują i co z nimi zrobić?

10. Dzieci nadpobudliwe w domu i w szkole – przyczyny nadpobudliwości i sposoby radzenia sobie z nią.

11. Zdrowie psychiczne dzieci czyli jak pracować nad rozwojem zdrowia dziecka?

12. Zaburzenia depresyjne u dzieci i młodzieży.

13. Jak wzmacniać samoocenę dziecka?

14. Deficyty rozwojowe i ich wpływ na proces edukacyjny w różnych grupach wiekowych.

15. Specyficzne trudności w uczeniu się – dysleksja, dysortografia, dysgrafia.

16. Dojrzałość szkolna – jak przygotować dziecko do rozpoczęcia nauki w szkole?

17. Jak wspierać motywację dzieci do nauki?

18. Adaptacja ucznia w nowej szkole.

19. Nauka – problem rodzica czy dziecka?

20. Jak rozbudzić w dziecku zainteresowanie książką ( czytaniem)?

21. Twoje dziecko może uczyć się skutecznie. Co każdy rodzic wiedzieć powinien.

22. Wsparcie uczniów przyjeżdzających z zagranicy.

23. Jak wspierać dziecko w procesie wyboru szkoły i zawodu? – rola rodziny.

24. Zawody przyszłości i zawody „wirusoodporne” – co może robić moje dziecko?

25. Czym jest cyberprzemoc? Jak na nią reagować?

26. Jak chronić dziecko przed nałogowymi zachowaniami?

27. Dopalacze – przyczyny i skutki zachowań ryzykownych u dzieci i młodzieży.

28. Moje dziecko w sieci – czyli jak zapobiegać uzależnieniu od Internetu przez dzieci i młodzież.

29. Dziecko w świecie mediów – zagrożenia, sposoby reagowania na problem.

30. Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna, czyli psycholog, pedagog, logopeda i doradca zawodowy – kto i jak może pomóc mojemu dziecku?

 

 UDZIAŁ W SPOTKANIACH ZESPOŁÓW WYCHOWAWCZYCH

 

Pomoc nauczycielom w rozwiazywaniu pojawiających się trudności wychowawczych, sytuacjach trudnych, pomoc w opracowaniu Indywidualnych Programów Edukacyjno-Terapeutycznych (IPET).